【爱的教育·科研兴校】多维度 共研究 谋发展——我校六项省级课题集中开题论证会顺利举行
为加强课题研究，以科研带动教研、带动攻坚项目，解决实际问题，以科研成果推进新的办学格局。近日，辽宁省孤儿学校（辽宁省光明学校）以线上会议方式，集中组织开题论证指导培训会，多方发力、多维度出发，共同研究德育、教学、美育、心理健康教育和学生辅导等方面问题。
辽宁教育学院教育科学研究与评估中心副主任、辽宁省基础教育教学研究指导专委会秘书长、辽宁省教育学会秘书长李潮海研究员作为省级专家应邀到会进行了培训指导。会议由教育教学发展研究室主任任宗明主持，课题组成员共计44人参加培训。
2023年12月，我校申报的辽宁省教育学会“十四五”规划课题共6项通过立项审批。经过充分准备，课题组都在规定时间内完成了课题的开题报告。
会上，六个主持人分别解读了本课题的开题报告，他们结合PPT对本课题研究的“背景、课题界定、研究意义与价值、目标与内容、思路和方法、技术路线、实施步骤、人员分工和组织保障”等方面进行了充分论证。
六个课题的研究重点分别从不同维度研究“孤儿教育”目前亟待解决的问题，共同促进孤儿教育质量的提升。
课题《新时代孤儿学校深耕爱国主义情怀的探索与实践》旨在构建符合新时代特点的孤儿学校爱国主义教育路径，更新与创新教育内容，使之更贴合当代社会发展趋势；探索多元化、灵活性的教育方式，以满足学生群体的差异化需求；并提出个性化的教育策略，以更好地引导孤儿树立正确的家国情怀。
课题《‘爱的教育’视域下适合孤儿的中华传统文化之感恩品质教育行动研究》旨在探索针对孤儿学生感恩教育的内容、方法、途径与基本操作模式，为实施针对孤儿学生的感恩品质的培养提供切实可行的教育模式。培养孤儿学生良好的素养，促进其身心健康发展、和谐发展，创建和谐校园。
课题《尊重差异视域下小学低年级孤儿学困生教学改革实践研究》旨在重新激发学习兴趣，通过采取合适的辅弱措施，帮助班级内的学困生重新燃起学习的兴趣，增强学习的自信心。通过“一对一”或“一对多”的辅弱专班，提高班级内学困生的学业成绩，通过全方位的配合，实现低年级非智力因素的学困生“清零”，为他们的未来学习和发展提供更好的支持和保障。
课题《双减背景下初中美育教育对孤儿重要性的实践研究》旨在分析初中孤儿美育教育的现状及存在问题，提出改进建议。探究美育教育在孤儿身心发展中的作用，以促进教育公平和均衡发展。借鉴国内外及省内外成功经验，提出针对性的美育教育实施策略，以提升孤儿美育教育质量。
课题《孤儿群体中个别学生心理健康问题的预防与干预策略研究》旨在确立孤儿学生心理健康问题的预防与干预的体系与结构，有针对性地开展预防性心理健康教育工作。对于已经表现出心理与行为偏差的学生，及时进行补救，给予科学有效的心理咨询和辅导。
课题《心理健康教育视域下的防控孤儿校园欺凌问题的研究》定位于应用性研究，明晰孤儿校园欺凌的心理成因，探索有效的心理健康教育干预（治理）方式、方法，降低或消除孤儿校园欺凌的发生率。
李潮海秘书长就如何选题、如何论证课题的背景、怎样确定研究目标、如何选择研究内容，如何确定研究的意义与价值、如何找寻研究的创新点、如何说明研究方法等进行了详细讲解，还对每个课题的具体情况进行了“点对点”式的个别指导。他对我校的课题给予了充分肯定和高度评价，他表示课题结合我校实际进行不同维度的研究，可以相互借鉴研究成果，对提高办学质量将起到积极作用。
最后，任宗明主任进行总结，他要求每个课题组，在李秘书长的培训指导下，尽快对开题报告进行完善，部分课题补全可操作的技术路线、研究内容要重新归类规范表述，要与研究目标相匹配、成员分工要更具体、成果呈现要可实现，要结合日常教育教学工作及时开展“真研究”，让课题研究成为学校发展的“推进器”。
供稿 | 教育教学发展研究室
编辑 | 胡彬 宗楠
审核 | 卢忠秋
终审 | 梁立新
