“同心明目标·聚力共成长”——小学部开展课堂教学展示周暨省规划课题中期总结活动

    5月20日上午，随着低年级两位教师执教的双师课《彩色的梦》开始，拉开了本次课堂教学展示周活动的帷幕。接下来的几天里，十二位教师连续向大家展示了小学部落实因材施教、聚焦差异课堂教学改革的成果。

低年段课堂展示

 

中高年段课堂展示

    在为期一周的整个展示活动中，十二位教师课前精心备课、细致打磨。课上，所有教师都能依据差异化、多层级的学情，设计不同难度的活动任务，通过任务驱动的方式，实现了关注个体差异和满足不同的学习需求，为探索建立适合我校学情的课堂教学改革之路奠定了基础、增强了信心。

    以研促训，强师强教；总结交流，筑牢根基。十节展示课结束后，随即又开展了课堂教学改革实践分享暨集中交流研讨。

    韩旭主任从五个方面向全体教师分享了小学部落实“因材施教·聚焦差异”教学改革研究实践经验。韩主任首先向大家阐明了本次课堂教学改革的目的和源起，是让不同层次的学生在课堂上都有任务，都有事做，都有活干，实现关注个体差异和满足不同的学习需求。紧接着韩主任与大家共同回顾了研究的历程，从教辅同步课堂的初创、到课内分层教学的新生、再到“任务驱动•双师课堂”的融合与定型，每一次研讨、每一次改进，都凝聚着每一位参与教师的汗水与心血，更源于教师对特教事业的这份爱。随后韩主任以展示的十节课为例，深入分析了目前研究中存在的共性问题，进一步介绍了“任务驱动•双师课堂”教学模式特点及操作，同时也明确了下一步研究的方向。

    在总结活动中，校领导对本次展示活动给予了高度评价，他们站在学校发展的角度、教学专业的角度、站在学生成长的角度与大家共同研讨交流，不仅有课堂实施细节的精准指导，也有助力教师专业成长的建议，更有教学改革方向的把脉引领，同时也对今后因材施教聚焦差异的课堂教学研究提出了意见和希望。

    本次课堂教学展示活动是对我校教师教学水平的一次检验，也为教师展现自我提供了很好的平台，它进一步激发了教师扎实开展适合孤儿学情的课堂教学研究热情。

    路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！相信我校教师们今后定会用青春点亮课堂，用“爱与责任”擦亮“光明”牌子，让每一个孩子成为更好的自己！